 |
| وسائل تعليمية للأطفال |
في ظل الحداثة وعصر الابتكار الذي نعيشه، يَلزمنا أن نستعين بالوسائل الحديثة التي تعكس صورة أوسع وأشمل للتعليم، إليك نماذج عن وسائل تعليمية مبتكرة الآن.
مجموعة وسائل تعليمية مبتكرة
يَلزم المعلم أن يكون على إطلاع دائم بكل الوسائل التعليمية الحديثة التي يتم اعتمادها لتحقيق الغاية المرجوة في التعلّم بطرق مختلفة بعيدة عن التلقين المباشر، وتحقق الهدف الأساسي لفهم المفاهيم بطرق مبتكرة، إذ تهدف تلك الأساليب إلى تعزيز التنمية الشاملة ومنها التفكير النقدي والحساسية الثقافية والذكاء العاطفي وغيرها، ومن أنواع الوسائل الحديثة التعليمية المخصصة للصفوف الانتقالية نجد:
وسائل بصرية
وهي من الوسائل التقليدية التي تعتمد على الخرائط والسبورة وتجسيد جميع المفاهيم الخاصة بالدرس بصرياً، مما يجعل المفاهيم أكثر واقعية عند طرحها بصرياً على شكل نماذج مصغرة مثل تعلّم أعضاء جسم الإنسان والهيكل العظمي الخاص به من خلال مجسم كامل للإنسان يكون محضّر وجاهز مسبقاً.
وسائل تعليمية لمسية
يميل الطفل لاكتشاف كل شيء حوله بواسطة يديه، خصوصاً في المراحل المبكرة من حياته، لذا بالنسبة للصفوف الانتقالية فإن التعلم بأسلوب المحاكاة اللمسية يساعدهم على تركيز المعلومة التي استخدموا فيها أكثر من حاسة "البصر، السمع، الرؤية، اللمس" وبهذا يتم تعزيز المفاهيم أكثر وترسيخها في أذهانهم مثل: لوحة هندسية تضم الأشكال الهندسية بشكلها الملون ويتم تمريرها على الطلاب للمسها وتحسس زوايا كل شكل هندسي.
وسائل تعليمية سمعية
حيث يتم دمج البودكاست والتسجيلات الرقمية ضمن الخطة الدراسية لتعزيز المفاهيم أكثر بواسطة حاسة السمع حيث يمكن لك طرح الدرس بالتحدث عنه ودعمه بتسجيلات صوتية خاصة فيه مثل: درس عن الأحرف الهجائية، وتحضير تسجيل رقمي خاص بأغنية الحروف الهجائية.
وسائل تعليمية تفاعلية
بالنسبة لهذه الوسيلة فإنها تشتمل على أدوات مختلفة تعزز التفاعل وتجمع بين الوسائل المختلفة، إذ أن فكرة التفاعل مع لعبة أو تطبيق تساعد الطفل على تركيز المعلومة أكثر، مثل: تحضير لقطة لمشهد بالرسوم المتحركة عن آلية عمل القلب، وتحضير مجسم صغير للقلب وتحسسه من قبل الطلاب، ويكون هذا القلب مدعم بجهاز يساعده على النبض ومن ثم تمرير الجهاز على الطلاب للتعرف على كيفية وشكل النبض وتجريب الجهاز بأنفسهم.
وسائل تعليمية واقعية
مثل التعرف على الطبيعة عن طريق أخذ الأطفال في رحلة لاكتشاف الطبيعة مما يعزز لديهم المفاهيم أكثر ويساعدهم على فهم الطبيعة وما تحتويه بشكلٍ أفضل.
أمثلة بسيطة عن مجموعة الوسائل المختلفة التعليمية
وسيلة تعليمية للصفوف الانتقالية لتعليم الأحرف (سمعية وبصرية ولمسية)
عند البدء بطرح درس حول الأحرف الأبجدية وتريد تعليم الطفل المدود الطويلة والقصيرة، عليك البدء بـ اختيار بضعة أحرف أولية حسب المنهاج المعتمد لديك والتابع للبلد الذي تعيش فيه، ثم تستعرض أشكال الحروف مع المدود على الشكل التالي:
تكتب مثلاً حرف الباء على ورق مقوى ملون، مع أشكاله بالمدود القصيرة والطويلة (بَ، بُ، بِ) (با، بو، بي) وتقوم بقص الورق على شكل زهرة، ثم تتابع عمل هذه الأشكال لبقية الأحرف المخصصة للدرس.
ثم تحضّر صندوق خاص لوضع الأزهار بعد تعليقها على خَشب الشواء وتطلب من التلاميذ أن يتناولوا زهرة من الأزهار وينطقون الحرف الموجود ويميزون صوته مع المدود المختلفة، ثم يبدأ المعلم/ة بشرح الفوارق بين المدود القصيرة والطويلة وصوت المد والحرف لتمييزه.
طريقة ثانية
نرسم الأحرف على ورق مقوى ملّون ونقوم بقص الحرف وجعله قابلاً للصق على السبورة، ونرسم لكل حرف مدود قصيرة وطويلة كل مَد على حدة، ثم يبدأ المعلم/ة بلصق حرفاً على السبورة مثال (حرف الطاء)، ويطرح سؤاله بعد وضع بقية الأحرف والمدود الخاصة بها في سلة:
أين مدود حرف الطاء ياصغار؟، وهنا يختار تلميذ من التلاميذ ليسحب أحد مدود حرف الطاء، مثال (طا) وهنا يلصقها على السبورة تحت حرف الطاء المعروض، وينطق الحرف مع المد ويتم سؤاله عن المد القصير لهذه الـ طا، وهنا يُطلب من التلميذ إخراج المد القصير من السلة ولصقه أسفل المد الطويل (طَ)، ثم يتم شرح الفوارق في النطق للمدود لتمييزها أثناء الكتابة وهكذا.
وسيلة تعليمية للصفوف الانتقالية لتعلم الرياضيات (وسائل بصرية وسمعية ولمسية)
للصف الأول، يمكنك أن تقوم بتعليم الأرقام للأطفال بطريقة سهلة تقوم على مبدأ رسم فواكه على كرتون ملون، فاكهة الموز والفراولة وغيرها، ويكون عدد الفاكهة على حسب العدد المطلوب تعلّمه من الدرس، يبدأ التحضير على الشكل الآتي:
نرسم قرد ونقص أطرافه ليكون عبارة عن نموذج مصغر للقرد، ونحضر حبات الموز المرسومة على الكرتون الملون، مثلاً سنتعلم رقم (9) ونكون أيضاً قد صنعنا سلة من الكرتون ورسمنا الفراولة على ورق مقوى وملون.
نضع القرد على السبورة ونثبته ثم نطرح قصة هذا القرد على الطلاب: "لدينا اليوم هذا القرد الجميل، وهو يبحث عن الموز لكي يأكل، ولكنه يحتاج تسع حباتٍ من الموز، كيف نساعده يا أطفال؟".
يختار المعلم طالب من الطلاب ويطلب منه تناول حبات الموز ونبدأ بالعدّ سوياً، واحد، اثنان، ثلاثة… وهكذا، وبعد اكتمال العدد نبدأ بلصق الموز على السبورة بجانب القرد ونعيد العد، واحد اثنان ثلاثة، ثم نطرح قصة الفراولة المفقودة من السلة وعددها تسعة ونطلب من الطلاب إعادتها إلى السلة.
ثم يقوم المعلم برسم حواف شكل رقم تسعة على السبورة ويطلب من التلاميذ تقليد الرسم وإعادة كتابته على دفاترهم وإعادة رسم شكل رقم تسعة بتحريك اليدين في الجو من قِبل جميع الطلاب.
وهناك وسائل أخرى تجمع بين الأنواع المختلفة الحديثة مثل:
- تحضير عرض مرئي للأحرف الهجائية المدعمة بأغنية الحروف الهجائية والأبجدية.
- عَمل مسرحي بـ استخدام الدمى الصغيرة لطرح درس معين.
- صناعة قوالب مختلفة تضم في كل قالب مجموعة من الأغراض والمقتنيات مثل: (أدوات الحدادة) أو (النجارة) وتقدم هذه القوالب على الطلاب بعد تقسيمهم لمجموعات، ثم يبدأ المعلم بالدرس ويسأل عن كل غرض وعلى الطلاب تقديم الغرض بعد تناوله من القوالب المحضرة.
تمت الكتابة بواسطة: فريال محمود لولك.
المصدر: قناة أفكار سماح - DIY By Samah على يوتيوب + Suraasa + الدكتور عبد الجليل البكوري + New America + Polka Dots Please + American College of Education.